Hari ini, saya mengikuti sebuah lokakarya yang sangat bermakna tentang peran pemimpin dalam pembelajaran calon guru penggerak dengan model Connection, Challenge, Concept, Change (4C). Saya ingin menuliskan jurnal refleksi saya tentang pengalaman belajar yang sangat berharga ini.
Refleksi Modul 2.1 Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi
Hari ini saya ingin merefleksikan pembelajaran saya tentang modul 2.1 "Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi dengan model Description, Examination and Articulation of Learning (DEAL)".
Jurnal Refleksi Modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional
Hari ini saya akan merefleksikan materi modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional yang telah saya pelajari. Saya akan menggunakan model 4F, yaitu Facts, Feelings, Findings, dan Future, untuk menyusun jurnal refleksi ini.
Facts:
Pada modul ini, saya belajar tentang pentingnya pembelajaran sosial dan emosional bagi siswa. Saya memahami bahwa pembelajaran sosial dan emosional dapat membantu siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial, seperti kemampuan berkomunikasi, berkolaborasi, dan bekerja sama dengan orang lain. Saya juga belajar tentang pentingnya mengajarkan siswa untuk mengatur emosi mereka dan belajar mengatasi masalah.
Feelings:
Saya merasa terkesan dengan materi ini dan merasa bahwa ini adalah hal yang sangat penting untuk dipelajari oleh siswa. Saya merasa senang karena saya dapat memahami bagaimana pembelajaran sosial dan emosional dapat membantu siswa untuk menjadi individu yang lebih baik dan memiliki keterampilan sosial yang lebih baik. Saya juga merasa sedih karena saya menyadari bahwa tidak semua siswa mendapatkan kesempatan untuk belajar keterampilan sosial dan emosional ini.
Findings:
Dari materi ini, saya menemukan bahwa pembelajaran sosial dan emosional harus diberikan dengan cara yang menyenangkan dan menarik bagi siswa. Saya juga menemukan bahwa penggunaan model pembelajaran yang inklusif dan kolaboratif sangat penting dalam pembelajaran sosial dan emosional. Selain itu, saya menemukan bahwa penting untuk memberikan dukungan dan bantuan kepada siswa yang mengalami masalah sosial dan emosional.
Future:
Saya berharap untuk dapat mengimplementasikan pembelajaran sosial dan emosional di kelas saya dan membantu siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial dan emosional mereka. Saya juga berharap untuk terus belajar dan memperdalam pengetahuan saya tentang pembelajaran sosial dan emosional sehingga saya dapat memberikan pengajaran yang lebih baik dan efektif bagi siswa saya.
Selain itu, saya juga berencana untuk mencari lebih banyak sumber daya dan bahan ajar yang relevan dan bermanfaat untuk pembelajaran sosial dan emosional, seperti buku, jurnal, atau materi pelatihan. Saya juga akan berbicara dengan rekan kerja dan pengajar lainnya untuk berbagi pengalaman dan praktik terbaik dalam mengajar pembelajaran sosial dan emosional.
Saya juga akan mengajak siswa untuk lebih banyak berpartisipasi dalam kegiatan sosial dan emosional, seperti kegiatan penggalangan dana, kegiatan sosial, atau kegiatan relawan. Saya akan membimbing siswa dalam mengembangkan keterampilan sosial dan emosional mereka melalui kegiatan tersebut.
Kesimpulannya, materi modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional memberikan wawasan yang berharga bagi saya tentang pentingnya pembelajaran sosial dan emosional bagi siswa.
Dengan menggunakan model 4F, saya dapat merefleksikan apa yang telah saya pelajari, bagaimana saya merasa tentang itu, temuan-temuan saya, dan apa yang akan saya lakukan selanjutnya untuk menerapkan pembelajaran sosial dan emosional dalam pengajaran saya.
Saya berharap bahwa melalui pengajaran yang inklusif dan kolaboratif, saya dapat membantu siswa saya untuk mengembangkan keterampilan sosial dan emosional mereka dan menjadi individu yang lebih baik di masa depan.
Refleksi Kegiatan Lokakarya 4 - Penguatan Praktik Coaching
Saya senang dapat merefleksikan kegiatan lokakarya 4 tentang Penguatan Praktik Coaching calon guru penggerak. Lokakarya ini bertujuan untuk membekali calon guru penggerak dengan keterampilan coaching yang efektif sehingga mereka dapat memfasilitasi pembelajaran yang lebih baik bagi siswa dan guru di sekolah mereka.
Jurnal Refleksi Modul 3.2
Dalam refleksi dwi mingguan, saya menuliskan jurnal dengan model Driscoll yang mengadaptasi refleksi yang digunakan pada praktik klinis.
Jurnal Refleksi Modul 3.3
Dalam artikel ini, saya akan menyampaikan refleksi saya setelah mempelajari modul 3.3 program yang berdampak positif pada murid. Saya menggunakan model refleksi 4F yaitu Facts, Feelings, Findings, dan Future.
Refleksi Modul 2.3 Coaching untuk Supervisi Akademis
Pada refleksi kali ini, saya akan melakukan refleksi modul 2.3 dengan model Six Thinking Hats (Teknik 6 Topi) .
Modul 2.3 Coaching untuk Supervisi Akademis dengan model Six Thinking Hats (Teknik 6 Topi) merupakan modul yang sangat bermanfaat bagi calon guru penggerak dalam memperdalam pemahaman dan keterampilan mereka dalam melakukan supervisi akademis.